Proiectarea integrată a activității - STREAM - Știință -Tehnologie - Reading - Inginerie - Arte - Matematică

 

Părți de vorbire: VERBUL

 Am realizat, utilizând aplicația "app.bookcreator.com" o broșură care cuprinde  informații de bază  despre VERB.

Puteți răsfoi broșura accesând  următorul link:

https://app.bookcreator.com/read/library/-MXmWoD4Bm53CzLKQoT9/UIvJH1Ejs0On5vf9TPmn9OF9PbX2/7ixRTC-tTyKbeju-yvLrpg/cg0irfiXSzCqfAbCnofIcA?from=editor

Părți de vorbire: PRONUMELE PERSONAL

 Am realizat, utilizând aplicația "app.bookcreator.com" o broșură care cuprinde  informații de bază  despre PRONUMELE PERSONAL.

Puteți răsfoi broșura accesând  următorul link:

 https://app.bookcreator.com/read/library/-MXmWoD4Bm53CzLKQoT9/UIvJH1Ejs0On5vf9TPmn9OF9PbX2/UHp8H56YQYiFTWK97tct_w/YxP6ZTpgRh2h0X_-LnB92Q?from=editor 

Părți de vorbire: ADJECTIVUL

 Am realizat, utilizând aplicația "app.bookcreator.com" o broșură care cuprinde  informații de bază  despre ADJECTIV.

Puteți răsfoi broșura accesând  următorul link: 

  https://app.bookcreator.com/read/library/MXmWoD4Bm53CzLKQoT9/UIvJH1Ejs0On5vf9TPmn9OF9PbX2/R4ppHCD4So2xSeZVX3L6Ag/FSqMR0bTSDaWvtSSEo2Pnw?from=editor

                 

Părți de vorbire: SUBSTANTIVUL

Am realizat, utilizând aplicația "app.bookcreator.com" o broșură care cuprinde  informații de bază  despre SUBSTANTIV.

Puteți răsfoi broșura accesând următorul link:   https://app.bookcreator.com/read/library/-MXmWoD4Bm53CzLKQoT9/UIvJH1Ejs0On5vf9TPmn9OF9PbX2/YU-3W2mHQB6jfe1g0WSZlw/0XEW4G9SRh-rd4C-DjdmQA?from=editor

Jocuri de mişcare realizate la nivelul învăţământului primar şi preşcolar

Jocurile de mișcare sunt activități antrenante și distractive atât pentru copiii de la grădiniță cât și pentru școlari. În plus ele au rolul de-a îmbunătăți comunicarea și de-a dezvolta spiritul de echipă.

JOC DE MIŞCARE – NR.1

Veriga lecţiei: Consolidarea deprinderilor motrice de aruncare și prindere

Titlul jocului: Raţele și vânătorii

Obiectivul urmărit:  dezvoltarea deprinderilor motrice de aruncare și prindere a mingii

Locul de desfăşurare: sala de sport, terenul de sport

Clasa: a III-a

Număr de participanţi: > 8 elevi

Durata jocului: 15 minute

Materialele necesare:  minge

Descrierea jocului: Pe suprafața de joc se trasează un dreptunghi.  Se aleg doi „vânători”care stau faţă în faţă, aceștia fiind dispuși  în exteriorul figurii trasate pe podea/sol. Aceștia nu au voie să între în sptiul de joc. Restul elevilor sunt „raţele” care se plasează în interiorul dreptunghiului, la mijloc. „Vânătorii”  încearcă să „vâneze” (să atingă de la mijloc în jos) câte o „rață”, cu o minge pe care o pasează între ei. „Raţele” trebuie să se ferească de minge fără să iasă din spațiul de joc. Atunci când o „raţă” este atinsă de minge aceasta iese din joc. Dacă o „raţă” reuşeşte să prindă mingea fără să o scape, câştigă o viaţă.  Jocul se sfârșește atunci când toate „raţele” au fost atinse cu mingea. Următorii „vânători„ sunt primele două  „raţe” care au fost scoase din joc.

Prezentarea grafică a jocului: 

JOC DE MIŞCARE – NR.2

Veriga lecţiei: Consolidarea deprinderii motrice - mers

Titlul jocului: Cursa piticilor

Obiectivul urmărit:  dezvoltarea deprinderii motrice de mers ghemuit cu ocolire de obstacole

Locul de desfăşurare: sala de sport, terenul de sport

Clasa: Pregătitoare

Număr de participanţi: > 10 elevi

Durata jocului: 10-15  minute

Materialele necesare:  obstacole

Descrierea jocului:  Elevii sunt împărţiţi în echipe egale ca număr, asezaţi în flanc, câte unul, în spatele unei linii de plecare, marcată jos, pe teren. La semnalul conducătorului, primii jucători din fiecare echipă merg ghemuit, mersul piticului, până la linia de sosire, unde ocolesc un obstacol şi se întorc în acelaşi fel la echipa respectivă. Când ajung înapoi la linia de plecare, jucătorul atinge pe umăr cu mâna următorul jucător din echipa sa, care continuă cursa în acelaşi fel. Jocul se termină după ce toţi elevii au realizat traseul. Echipa care a terminat cursa mai repede şi a mers mai frumos câştigă.

Prezentarea grafică a jocului:

JOC DE MIŞCARE – NR.3

Veriga lecţiei: Consolidarea deprinderii utilitar-aplicative - târârea

Titlul jocului: Oile şi lupii

Obiectivul urmărit:  Dezvoltarea deprinderii utilitar-aplicative de mers târâş - târârea

Locul de desfăşurare: sala de grupă

Grupa: Mijlocie

Număr de participanţi: >10 elevi

Durata jocului: 10-15  minute

Materialele necesare:  mese

Descrierea jocului: Copii se organizează pe două grupe - o grupă de lupi (3-4 copii) şi o grupă de oi (7-8 copii). Pentru fixarea adăposturilor lupilor şi a oilor se vor utiliza mesele. Rolul ciobanului va fi susţinut de educatoare.  Într-o parte a grupei sub mese vor fi lupii, iar în cealaltă parte tot sub mese, vor fi oile. La comanda educatoarei (ciobanului) : „Oile la păscut!. Oile ies de sub mese în patru labe târându-se înainte pe genunchi şi palme către mijlocul sălii (poiană).  La urletul unui copil din grupa lupilor ales de educatoare la începutul jocului, toţi copiii (lupii) ies din ascunzătoare, mergând tot în patru labe, înaintând spre oi pentru a le prinde. Atunci copiii (oile) se târăsc repede spre ascunzătoarea lor unde vor fi ocrotoţi de cioban. Oile prinse de lupi vor ieşi din joc. Jocul continuă până vor fi prinse toate oile.

Prezentarea grafică a jocului:

JOC DE MIŞCARE – NR.4

Veriga lecţiei: Consolidarea acțiunii motrice - săritura

Titlul jocului: Băltoaca

Obiectivul urmărit:  Dezvoltarea acțiunii motrice - săritura

Locul de desfăşurare: sala de grupă

Grupa: Mare

Număr de participanţi: > 5 elevi

Durata jocului: 10-15  minute

Materialele necesare: cretă

Descrierea jocului: În sala de grupă, paralel cu unul din pereţi, se trage o linie cu cretă, apoi peste zece paşi mari se trage o altă linie, paralelă cu cealaltă. Spaţiul dintre aceste două linii reprezintă băltoaca. În interiorul băltoacei, între o linie şi cealaltă se desenează 10-12 cercuri mici, unul după altul cu diametrul aproximativ de 20-25 cm, la distanţă unul de altul de 30-40 cm.  Linia pe care se desenează cercurile mici poate fi în zig-zag. Cercurile reprezintă bolovani pe care trebuie să se treacă prin băltoacă. Copiii sunt aşezaţi într-o oarecare formaţie în afara spaţiului dintre linii (pe malul băltoacei). La semnalul educatoarei copiii trec pe rând sărind din cerc în cerc, pentru a nu cădea în apă, până la malul celălalt. Copilul care a sărit alăturea de cerc a intrat în apă, s-a udat şi se duce pe mal să se usuce. Câştigă acei copii care trec corect de la un mal la celălalt fără a călca în apă.

Prezentarea grafică a jocului:

Obținerea unor forme spontane cu ajutorul sforii înmuiate în acuarelă

        Prin utilizarea aceastei tehnici de lucru în realizarea unei lucrări plastice se pot obține forme spontane, frumoase și sugestive, asemănătoare celor din natură. Pentru a obține o lucrare cât mai sugestivă se pot  utiliza culori și tonuri specifice care vor  redă cât mai  exepresiv tema aleasă .

Materiale necesare: Acuarele, Sfoară, Coli de desen.

Demonstrarea şi explicarea modului de lucru:

1. Se pliază în jumătate o coală de desen. Se pregăteşte o sfoară cu lungimea mai mare decât lungimea colii de desen

2. Pe o coală suport (alta decât cea pliată) se înmoaie sfoara în culoare (mai puţin capetele)- se vor folosi culori în amestec

3. Se aşază sfoara colorată pe una dintre jumătăţile colii pliate, în mod întâmplător, lăsând un capăt sau ambele capete ale sforii în afara colii de desen

4. Se pliază sfoara înăuntru. Se trage sfoara dintre pagini, apucând de capete

5.Se desface coala, putându-se completa pata spontana obţinută cu alte puncte şi pete de culoare pentru a obţine o lucrare cât mai sugestivă în acord cu tema impusa.

Lucrare model:

Lucrări realizate de către elevii clasei a III-a, Școala Gimnazială Aghireșu

Bibliografie:

Rizea C., Stoicescu M., Stoicescu I., (2015), Manual Arte Vizuale și Abilități Practice, clasa a III-a, Semestrul II, Editura Litera, București.

Activitate practica - Laleaua

Subiect aplicativ

Laleaua

Produs realizat prin utilizarea unor tehnici de lucru combinate

Lucrare model

Lucrări realizate de către elevii clasei a III-a,

Şcoala Gimnazială Aghireşu

 

Bibliografie:

Rizea C., Stoicescu M., Stoicescu I., (2015), Manual Arte Vizuale și Abilități Practice, clasa a III-a, Semestrul II, Editura Litera, București.

Prezentare de carte - Luna Betiluna şi Dora-Minodora, de Anamaria Smigelschi

              Cartea Luna Betiluna și Dora-Minodora, scrisă de Anamaria Smigelschi mi-a fost recomandată anul trecut ca material didactic accesibil preșcolarilor, în cadrul cursului de Educație Timpurie. Cartea mai sus menționată  formează o trilogie în care le întâlnim pe cele două păpuși surori Luna-Betiluna și Dora-Minodora în diferite medii de viață: Luna Betiluna, Dora Minodora și grădina, Luna Betiluna și  Dora Minodora într-un Gâz-album cu păsărele, Luna Betiluna și  Dora Minodora în țara lui Peşte-Mămăligă-Prăpădește.  Sunt prezentate aventurile celor două păpuși surori,  în grădină (aici  aflăm denumirile multor flori), în pădure (de aici aflăm despre păsări și insecte) și în Dunăre (aici ne sunt prezentați o mulțime de pești).

            Cărțile sunt extrem de captivante, amuzante și educative în același timp deoarece prezintă o multitudine de animale, insecte, plante, pe care copii le rețin foarte ușor datorită poveștilor și a imaginilor.

            Anamaria Smigelschi s-a  născut în 1938 din tată ardelean de origine poloneză (fiul pictorului Octavian Smigelschi) și mamă italiancă. Este absolventă a Institutului de Arte Plastice „Nicolae Grigorescu”, secția Grafică, promoția 1961. Ca artist plastic-grafician, Anamaria Smigelschi a fost distinsă de-a lungul carierei cu numeroase premii naţionale şi internaţionale. A făcut grafică de şevalet, gravură, concepție grafică pentru reviste ilustrate, emisiuni de televiziune, grafică publicitară şi afiş, grafică de carte. Este autoarea a opt cărţi pentru copii şi a ilustrat multe altele. Are numeroase expoziţîi personale, și este o prezență constantă  în diverse expoziții colective şi de grup, atât  în ţară cât  şi în străinătate. În 2013 a publicat la Editura Humanitas volumul de memorii Gustul, mirosul și amintirea.

            Cărțile Luna Betiluna, Dora Minodora și grădina, Luna Betiluna și  Dora Minodora într-un Gaz-album cu păsărele, Luna Betiluna și  Dora Minodora în țară lui Peste-Mămăligă-Prăpădește au text scurt, rimat și foarte ușor de citit precum și numeroase ilustrații colorate realizate chiar de autoare, ceea ce le face  foarte atractive pentru copii. 

            Cele două păpuși albastre  sunt aprope identice,  numai că Luna-Betiluna are părul roșu, în schimb Dora-Minodora e mai grăsuță. Ȋn fiecare carte păpuşile trec prin câte o aventură distractivă dar şi educativă.

            În Luna Betiluna, Dora Minodora și grădina, păpușile au fost despărțite printr-un complot pus la cale de  Regina-rea-Ciulina împreună cu Nebuna-Mătrăguna. Aceasta din urmă  a furat-o pe Dora-Minodora pentru că Regina-rea Ciulina avea nevoie de o pernuță pentru ace. Regina-rea-Ciulina nu știe că Dora-Minodora este din celuloid așa că își îndoaie toate acele în ea. Enervată această aruncă păpușă care din zbor aterizează și rămâne cocoțată pe crengile unui liliac (Ce mă fac, ce mă fac, cocoțată în liliac?). Luna-Betiluna o  caută pe Dora-Minodora  într-o grădina de flori, prilej bun pentru micul cititor să învețe câte ceva despre plantele personificate jucăuș: Nebuna-Mătrăguna, Regina-rea-Ciulina, Dalia Rozalia., Cavalerul-Bujor-îmbujorat-de-Dor, Prințul-fir-de-Trandafir, Crin-Senin, Crin-Hain. Florile bune o salvează  pe Dora-Minodora și o ajută pe Luna-Betiluna să-și găsească surioara, furată de florile rele.  

            

  Pagina extrasa din  cartea "Luna Betiluna, Dora Minodora și grădina", de Anamaria Smigelschi 

            Luna Betiluna și  Dora Minodora într-un Gaz-album cu păsărele  prezintă aventura celor două păpuși-surori care au pornit singure la drum prin pădure. Gâzele cele rele (Bâzu-Muscoi,  Tânţu-Țânțar, Corodaşca-Rădașca, Prișnița-Coropișnița, Lăcusta-Famagusta, Cărăbușul-Scarabe, precum și toate omizile păroase) s-au gândit a le pune pe fete la treabă, să toace ele verdețurile în locul lor („ Să le prindem și să le punem să ne toace verdețurile, noi să nu mai muncim.”) Așadar, „Păianjenul Fir-de-Coș a fost tocmit să le prindă”. „Și cum le-a prins, zi și noapte, în scorbura întunecată, păpușile tăiau plângând frunze la gâze”. Când au prins de veste gazele cele bune ( Albina-Albă, Mimi-Mămăruța, furnicile și Negrilă-Greierilă,) au dat de știre păsărilor (Pantelica Pițigoi, Gogu Bot Gros, Ciocaboc Ciocănitoarea, Triluri Privighetoarea, Cucu Haiducu,  Pupăza, Rândunica, Onete și Sticlete -sticleți) și au  început operațiunea de salvare a celor două surori („Nu va spun ce s-a pornit, a fost ceva FOARTE CUMPLIT!”) care în cele din urmă au fost eliberate.

Pagina extrasa din  cartea  "Luna Betiluna și  Dora Minodora într-un Gaz-album cu păsărele", de Anamaria Smigelschi 

            În Luna Betiluna și  Dora Minodora în țara lui Peste-Mămăligă-Prăpădește cele două păpuși albastre, Luna-Betiluna și Dora-Minodora au primit în dar o broșă, în formă de semilună, broșă care s-a pierdut printr-o întâmplare nefericită la pescuit, astfel că le  vom însoți pe cele două păpuși-surori  în călătoria lor, de la râul de unde pescuiau, până la Dunăre. Un „păstrăv viteaz” a prins broșa care se agățase în undița păpușilor, dar în scurt timp a lăsat-o jos lângă o „mreană ca o havană”, care a fugit cu ea în gură. Păpușile noastre, au pornit și ele pe râu la vale în căutarea broşei pierdute. La intrarea în Dunăre întâlnesc o colonie formată din „trei scrumbii cu trei scrumbii cu o scrumbie” care nu le-au putut ajuta cu nimic. Apoi Luna-Betiluna și Dora-Minodora s-au întâlnit cu un somn și mare le-a fost uimirea fetelor să audă că somnul nu poate să-l spună pe R…așa cum au pățit ele când erau mici. Însoțite de racul Dănilă,  au mers un pic păpușile noastre până când și-au dat seama că racul înoată de-a îndărătelea. Ţiţirel-ţipar le-a sfătuit să pornească spre deltă, unde e „raiul peștilor”. Dar oare ce s-o fi întâmplat cu broșa lor? Mreana nu o mai avea, i-o furase Caliban-bibanul, care i-o vânduse lui  Guță-crap care se credea  Regele Crapilor  atunci când o purta. În Deltă, păpușile au dat peste Șalău-câine-rău și Știucă-nălucă care făceau concurs de înghițit peștișori, iar arbitru era un „caraș destul de gras”. Luna-Betiluna a întrebat o „caracudă galbenă și udă” despre semiluna și a fost îndrumată către Lin-doctor-plin dar tocmai atunci „trei obleti mai isteți” le-au sfătuit pe păpuși să meargă spre mare. La intrarea în mare Căluțul Hipocampus cu trăsurica-scoică devine ghidul lor. Întâlnesc pe rând: „Cega, Păstrugă, Nisetru, Morun, un neam de Sturioni, un neam foarte bun!”, un peste spadă, un rechin hain, de care se feresc luând-o printre meduze. Dar în acest timp, „un guvid și c-un stavrid și c-o hamsie trăgeau de bijuterie”, iar un „calcan și c-un zărgan” i-au sfătuit să nu se mai certe pe ea ci să o ducă mai bine stăpânului lor: Peşte-Mămăligă-Prăpădește. În scurt timp ajung și păpușile la Regele Peștilor: Peste-Mămăligă-Prăpădește, care stătea tolănit pe o mămăligă mare și era împodobit cu semiluna. Văzând cât de bine îi stă, fetele l-au rugat să o păstreze. Cele două surori au primit în dar  un „vas cu pești ornamentali” și au fost trimise acasă „călare pe-un delfin”.

Pagina extrasa din  cartea  Luna Betiluna și  Dora Minodora în țara lui Peste-Mămăligă-Prăpădește, de Anamaria Smigelschi 

                Dincolo de valoarea lor pedagogică, de albume de flori, gâze, păsări și pești desenate pe înțelesul copiilor și fără catalogari plictisitoare, aceste cărți sunt plăcute și ușor de citit  alături de copii. Pentru mine, lecturarea acestor cărți  a reprezentat un moment de relaxare și bucurie care îmi va rămâne cu siguranță în suflet. Cărțile sunt foarte frumose și educative iar  copiii pot afla o mulțime de lucruri interesante din ele.

 

  

Demersul de realizare a unui produs tehnologic - suport handmade pentru creioane